Vivimos en una sociedad audiovisual en la que estamos rodeados de estímulos sonoros y visuales. Es necesario conocer este medio para poder integrarlo como una herramienta de trabajo muy útil en el aula de infantil.
“Teleclub”. Debemos saber utilizar bien los lenguajes audiovisuales si vamos a trabajar con los niños en un aula, así como la importancia que tienen el sonido y la imagen.
Interrelación
en la creación artística a través de los audiovisuales.
Es importante destacar a los Hermanos Lumiere con el primer cortometraje del tren. Vemos como 100 años atrás ocurre esto y, en cambio, actualmente un niño es capaz de coger una tablet, poner la contraseña y ver sus dibujos animados, entendiendo perfectamente el lenguaje audiovisual. Por ello, la sociedad audiovisual ha cambiando favorablemente.
Además, Harrison Ford, afirmaba que cuando vemos la imagen, escuchamos sonidos, porque nuestra memoria evoca esos sonidos al verla. Esto nos puede recordar también cuando estamos escuchando una canción y nos recuerda a un acontecimiento vivido con nuestros amigos, por ejemplo.
Conceptos
fundamentales para el análisis musical de una creación audiovisual.
o
Música
diegética.
o
Música
incidental. Algo externo que añadimos y ayuda al
público a entenderlo.
o
Banda
sonora (BSO). Conjunto de elementos de sonido de una
película (las voces de los personajes, músicas, efectos
de sonido y de ambiente).
o
Tema
principal.
o
Leit
moviv (tema)
o
Mickeymousing.
Combinación
entre sonidos musicales y movimiento de los personajes de animación.
Ejemplo: “La migration
Bigoudenn”
o
Compositor
o
Areglista
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