VÍDEO PROYECTO CULTURA ARTE Y DANZA

Por aquí os dejo nuestro trabajo sobre el proyecto de Cultura: Arte y Danza. Espero que os guste.

            

Reflexión personal sobre la asignatura

Durante este cuatrimestre, en la asignatura Expresión artística, hemos visto varios contenidos de todos los temas, así como puestas en práctica de los mismo. He de decir que la parte de esta asignatura me ha gustado mucho y se me ha hecho muy amena porque hemos trabajado los conceptos de manera diferente y entrenida.

Lo que más me ha gustado ha sido la realización del proyecto. Al principio nos costó bastante elegir y ponernos de acuerdo en el tema que queríamos trabajar, ya que también coincidíamos con los demás compañeros. Pero, al final estábamos contentas con el tema elegido sobre la danza y el arte. Nos pareció un tema que se podía trabajar desde numerosos puntos de vista y que era bastante amplio. Además, nos lo pasamos muy bien cuando grabamos el vídeo del proyecto y creo que es algo que de cara a nuestro futuro docente se puede emplear para trabajar con los niños en el aula.

Por otro lado, uno de los días que más disfruté en clase y que saqué partido fue cuando hicimos las actividades de dramatización en aula. Nos reímos muchísimo y a parte de eso, las actividades que pusimos en práctica se pueden llevar a cabo en el aula infantil. A mi personalmente me han servido de mucho y creo que son un buen recurso para trabajarlas incluso en las prácticas.

En general, la asignatura ha sido impartida con entusiasmo, ganas y cooperación con todos por parte del profesor y, me llevo "un buen sabor de boca" de la misma. 

                                            

La dramatización como recurso didáctico en E.I

Tras la lectura de este artículo tan interesante de María Esperanza Delgado, me gustaría hacer una breve reflexión acerca de este tema tan importante, ya que creo que los maestros pasan desapercibido, en ocasiones, que los niños deben jugar mediante la dramatización y les servirá para conocer realmente a los niños y dejarles expresarse libremente.

Por ello, los niños mediante el juego dramático se familiarizarán con el entorno que les rodea, además de incrementar la cooperación y relación con sus compañeros.También, es importante que no olvidemos que el juego es algo esencial durante la vida de un niño y la dramatización al fin y al cabo no deja de ser eso.
Así mismo, el juego dramático tambiién contribuirá a que el niño desarrolle tanto física como intelectualmente sus capacidades. 

Pero, como bien nos dice la autora no debemos olvidar que el juego dramático no solo es un juego sino que tiene una serie de objetivos que tenemos que tener en cuenta, como son mejorar la expresión plástica, visual, desarrollar sus capacidades perceptivas, optimizar la representación mental y la imaginación, entre otros.

Desde mi punto de vista, y después de haber leído este artículo tan provechoso, creo que en el colegio, se suele utilizar la dramatización simplemente en los teatros de Navidad, y en momentos concretos y no se le dedica el tiempo que creo que es necesario para el desarrollo del niño, ya que, como he dicho anteriormente es un buen medio de cooperación y de desarrollo personal , intelectual y físico del niño. 
Muchas veces, por no "complicarnos la vida" no se hacen esta serie de actividades ni se trabaja la dramatización en el aula a menudo y creo que si se les deja a los niños un juego libre y que se expresen como ellos quieran, ya estarían realizando y trabajando el jueog dramático. Con esto quiero decir que no es necesario que se realicen actividades con pautas marcada siempre. De hecho, en la clase de hoy, hemos trabajado la dramatización con numerosas actividades que han sido improvisadas.

Recurso: https://drive.google.com/open?id=11aMJT9WGwynPlm3Pt9nyhja3jcrBczCJ

La dramatización como recurso musical

Artículo de lectura recomendada sobre dramatización y música: 

La dramatización como recurso musical. Margarita Barrera García

Tras leer el siguiente artículo sobre la dramatización y la música, he de decir que la dramatización, a parte de ser un buen recurso didáctico para ser trabajado como tal en el aula tanto infantil y primaria, puede emplearse en conjunto con la música y sacar mucho provecho de ello.

Vemos, como bien nos dice la autora como a través del cuento " En la ciudad de la música" se están trabajando conceptos relacionados con la música como figuras, silencios, clave de sol, etc. y además los niños pueden ir representando lo que se vaya contando (dramatización). Así mismo, mediante esta actividad se facilita la experimentación del niño así como una mejor comprensión del mundo que le rodea.

Por otro lado, creo que este cuento también podría ser trabajado en Educación Infantil pero adaptándolo un poco y poniéndolo más fácil para mejor comprensión de los niños.

Recuperado de: 
http://revista.academiamaestre.es/2011/01/la-dramatizacion-como-recurso-musical/

                               

Por último, aprovecho para resaltar otro artículo muy curioso que he encontrado en esta misma página sobre "El teatro en Educación Infantil" de Manuela González Castaño.

Recuperado de: http://revista.academiamaestre.es/2010/12/374/

Propuesta de trabajo: Reflexión sobre creatividad y los valores transmitidos por los diversos vehículos artísticos para niños entre 3- 6 años.

Propuesta 1: La luna (Pixar, 2011)

    

     Valores que hay en el cortometraje:

-  Dependiendo de quién enseñe querrá imponer su postura o no.

- Muchas cosas las aprendemos por medio de la observación (imitación)

- Otras veces aprendemos a través de la experiencia( el niño sube la escalera por él mismo)

- Cuando enseñamos es importante motivar.( el anciano y el hombre le motivan a subir)

- Al aprender descubrimos cosas nuevas (curiosidad y asombro constantes)

- El aprendizaje se hace recíproco (ellos enseñan al niño qué es lo mejor y el niño también a ellos, cuando por ejemplo se sube a la estrella gigante y saca todas las demás).

Tipo de música que se emplea, características de esa música:

Música de Michael Giacchino que expresa emoción y que se pongan "los pelos de gallina". Y lo han hecho para eso, para que despierte emociones y ternura al ver el cortometraje.

Cómo trabajar en el aula con este cortometraje:

A la hora de poder llevar al aula este cortometraje, se pueden trabajar numerosos valores como los nombrados anteriormente y que los niños vean la moraleja de éste y es que a través de la curiosidad, del descubrimento, podemos llegar muy alto y conseguir los objetivos que nos propongamos.

Además de los valores que nos transmite, vemos la importancia que tiene la música en el cortometraje. De alguna manera a los niños les puede transmitir numerosas sensaciones y emociones que quizás a nosotros no. Vemos ocmo no existe diálogos entre los personajes que aparecen pero a través de esa música sonsigue transmitirnos un mensaje.
Por otro lado, creo que este cortometraje nos hace pensar sobre la importancia que los adultos nos damos a nosotros mismos, olvidando los deseos que tienen los niños.
Por último, creo que el niño aprendería  cómo el padre y el abuelo hacen de maestros, enseñandole lo que es mejor para él y escuchando sus consejos.

                     

Reflexiones trabajos grupales de los compañeros

En general, las exposiciones de los proyectos de los compañeros se han adaptado bien a lo que el profesor pedía. Todas tenían una correcta secuenciación de las actividades llevadas a cabo, así como los objetivos y competencias adecuados a ellas.

Por otro lado, algunas de las actividades de los proyectos han sido puestas en práctica en clase.
Todos los integrantes del grupo han participado en el proyecto, ya sea apareciendo en los vídeos directamente, realizando preguntas a los niños, editando el vídeo del proyecto, etc.
 Además, las presentaciones, ya sean en power point, prezi, así como los vídeos, en general estaban bastante bien organizados, y con una duración adecuada.

EXPOSICIONES MARTES 12/12/2017

1ª Exposición: Luces y sombras

La primera exposición del proyecto de mis compañeras nos ha dejado con un buen sabor de boca. Las actividades me han parecido, en general, muy llamativas. En concreto la que más me ha llamado la atención ha sido la de los paraguas en los que han pegado dibujos y a oscuras, con una linterna se contaba el cuento. Pienso que esta actividad es muy sencilla pero muy llamativa para los niños por el hecho de emplear paraguas y también se trabajan de manera transversal la literatura mediante la narración de cuentos.

Por otro lado, otra de las actividades que me parece interesante es la del trabajo con pinturas fluorescentes. Como bien han dicho las compañeras, esa pintura es fácil de conseguir y se puede trabajar con los niños fácilmente y les llamaría mucho la atención.

Por último, creo que es interesante el " Juego de sombras" de Hervé Turret que han nombrado, ya que de él se pueden sacar numerosas actividades de interés a la hora de trabajar en infantil.

Así mismo, me ha encantado el final de la presentación en la que se han pintado con pintura fluorescente el título del proyecto y con las luces apagadas nos lo han mostrado.

2ª Exposición: Patrimonio Toledano.

Este proyecto, al principio, al escuchar el título pensaba que iba a aburrime, pero luego me ha gustado bastante como lo han enfocado. Lo han realizado de manera original mediante los medios de comunicación en concreto, la televisión ( Jacinto Guerrero).

Además, me ha gustado mucho la repetición "Sobre verde" en la que hemos podido ver cómo cambia una escena dependiendo la banda sonora que la añadas.

3ª Exposición:Los años 80 

El proyecto sobre los años 80 me ha parecido muy entretenido. El hecho de que hayan traído el tocadiscos a clase es interesante. Pero, sí que es cierto que deberían de haber añadido un rincón en la clase donde hubieran podido colocar los vinilos y el tocadiscos y que todos pudiesemos verlo mejor, ya que han tenido la oportunidad de traerlo a clase.

Me ha gustado mucho la actividad planteada del útimo viernes de la secuencia que era la "Fiesta de los años 80", ya que creo que es importante para los niños que sus papás, abuelos, etc. puedan participar de estas actividades y que puedan mostrarles su trabajo, aprendiendo y disfrutando con un tema tan conocido para los padres, abuelos o tíos.

4ª Exposicion: Artes escénicas

En cuanto a esta presentación, me ha parecido original que presentasen el vídeo como "Talent show", donde los niños han ido apareciendo  cantando, haciendo algún baile, etc.

5ª Exposición:Los superhéroes.

La presentación de este proyecyo ha sido buena pero me ha faltado cierta conexión con la música. Además creo que deberían de haber traído los disfraces a clase y que se los hubieran puesto para así hacerla más amena y aprovechar que los han realizado con materiales de casa.

En general me ha gustado bastante, es interesante que planteen lo posibles superpoderes como la alegría, tristeza, etc. Y creo que han realizado una buena conclusión del trabajo.

EXPOSICIONES MARTES 19/12/2017

1ª Exposición: Valoración de nuestra propio proyecto (Cultura: Arte y Danza)

En nuestro proyecto hemos trabajado la cultura, centrándonos en el arte y la danza. Para ellos, hemos secuenciado las actividades en una línea del tiempo de tal manera que la puesta en práctica de las mismas la hemos llevado a cabo mediante la grabación de las obras de arte, como por ejemplo, las pinturas rupestres de la prehistoria o la representación y dramatización del cuadro de Boticelli "La primavea"; así como las distintas representaciones de danza de distintas épocas.

Desde mi punto de vista, nuestro proyecto está muy bien estrcuturado y trabajado. A la hora de cambiar los bailes de las distintas épocas hemos tenido que vestirnos con diferentes atuendos, por lo que suponía la utilización de varias vestimentas. Además, hemos empleado varias melodías de fondo para el montaje del vídeo, y , sobre todo, para la representación de las danzas.

En general, creo que nuestro proyecto se podría llevar a cabo en un aula de infantil que es lo que realmente nos interesa de cara al futuro y que nos ha llevado bastante tiempo pero al final hemos aprendido bastante y lo más importante hemos pasado ratos agradables.

2ª Exposición: La Cenicienta

En cuanto a este proyecto, me ha gustado mucho la forma en que lo han presentado en el vídeo, representando en dos épocas, una más pasada y otra más moderna el cuento de la Cenicienta.

Por otro lado, también me gustarís destacar la utilización del vestuario, diferenciándolo en las dos épocas diferentes. Además me ha parecido muy importante la conclusión de mis compañeras en cuanto a que se puede trabajar la importancia de los estereotipos y de que no siempre tienen por qué ser malas las hermanastras o la madrasta y Cenicienta el personaje bueno, etc.

Por otro lado, creo que la edición del vídeo es correcta, se adapta al tiempo que podría llevar un proyecto como éste y que se puede llevar al aula de infantil, ya que creo que s los niños el hecho de que se trabaje con un cuento de esta manera ya les llamaría mucho la atenciñon, así como tener que disfrazarse.

Como conclusión he de decir que los objetivos y competencias que han mostrado se adaptan ocn laas actividades del proyecto y, en general, esta muy bien estructurado.

3ª Exposición: El ciclo del agua

Este proyecto me ha encantado sobre todo porque ellas mismas han añadido los sonidos, los movimientos y los efectos como por ejemplo el agua cayendo, el sonido del canto dell pájaro, la ballena, el mar, etc.

Además, me ha parecido oridinal el corto-mudo ( ¡El agua nos necesita!), donde se presentaban situaciones cotidianas del día a día con niños para concienciar sobre la importancia del agua en nuestras vidas. Y también la importancia de poder trabajar temas trasversales a partir de esto como puede ser el reciclaje, cuidado del agua, de la electricidad, y en general, los recursos de la vida.

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-        4ª Exposición: ¿Cómo te sientes hoy?

     

     De este proyecto destaco cómo han trabajado la importancia de la Educación Emocional en Infantil, unido al poder de la música.Mediante la música instrumental han enfatizado los sentimientos y, además, mediante las luces y sombras han representado los sentimientos a través de una historia en la que no existían diálogos, simplemente música de fondo.

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 Además, creo que han realizado una buena conclusión al final de la representación de cómo poder aplicar esto al ámbito de la Educación Infantil.

       

5ª Exposición: Entrecuentos

Lo que más me ha llamado la atención del proyecto de mis compañeras es la forma original en la que han presentado"la magia de la caja" con la voz de los niños mientras se dibujaba el cuento con la pizarra blanca.
Además de la actividad de cierre con Doodle donde ellos interpretan la historia que se les cuente.

·         Representación de cuentos; Invención y dramatización.



                                           

    

TEMA 5: La dramatización de secuencias musicales y expresión musical

      

En este tema,  hemos trabajado la importancia de la dramatización en relación con las secuencias musicales y la expresión musical.

Primero de todo, debemos tener en cuenta que es la puerta a aprendizajes del ámbito matemático, lógico, et. Por otro lado, es esencial el Juego ismbólico en infantil, a través del cual el propio niño representa los roles y las situaciones de su día a día y del entorno que le rodea. De esta manera, si por ejemplo los niños juegana los supermercados, haciendo de vendedores o dependientas, de alguna manera están realizando dramatización y a su vez juego simbólico.

Por tanto, estas actividades les ayudarán a ampliar su lenguaje, así como su autonomía y las relaciones con sus iguales, y la empatía hacia ellos, consolidando sus representaciones mentales.

Por último, y destacando otro aspecto fundamental en este tema es que la acción dramática en el aula no tiene como objetivo mostrar, sino de incorporar un itinerario de dramatización y  no necesariamente va a tener un público.